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龙梅琼(龙郿琼)

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2013年下期七年级音乐教学计划  

2013-10-15 22:17:49|  分类: 默认分类 |  标签: |举报 |字号 订阅

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       本学期,按照学校领导的安排,我担任七年级261和262的音乐课教学工作,我为了今后的教学工作开展得更顺利、更好,在此特制定本期的音乐教学计划如下:

一、学生基本情况分析

      本期我任教的七年级两个班共有学生100人。其中261共有学生48人,262共有学生52人。这两个班的学生来自全县的20多个乡镇不同的小学,来自一、二完小的学生稍微强一点。学生们对乐理知识的理解存在一定的差距,还有少数学生对音乐课根本就没有兴趣,不愿参加音乐活动;更有甚者连一首完整的歌曲都不能唱出来,不要说其它的音乐知识了。他们普遍爱唱流行歌曲,不爱唱书本上的歌曲。因此,想在短期内要把学生们的音乐素质提高,那是有一定的困难的,这需要师生门的共同努力才行。

二、指导思想

     认真贯彻党的教育路线、方针和政策,坚持以邓小平的教育“三个面向”和江泽民同志的“三个代表”重要思想、中共十七大的精神为指导思想,全面推进素质教育,努力提高学生的音乐综合素质,培养广大学生对音乐艺术的学习兴趣,有效的促进学生的艺术修养,与文化学习相辅相成,把学生们培养成为社会主义现代化建设成的栋梁之才。

三、教材分析

    本册教材是人民教育出版社出版教材,内容非常丰富,生动活泼、图文并茂。教材分为以下七个单元:中学时代、祖国颂歌、金色的秋天、神州大地、环球之旅、旋转舞台、多彩贵州之苗族。涉及到声乐、乐理、器乐演奏、乐曲欣赏等内容。

四、教学目标 

1、培养学生对音乐的兴趣爱好,掌握浅显的音乐基知识和简单的音乐技能,使学生具有认识简单乐谱的能力。
2、启迪智慧、陶冶情操,培养审美情趣,使学生身得到健康发展。

3、突出音乐学科的特点,把爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义社会教育和活泼乐观情绪、集体主义精神的培养渗透到音乐教育之中,使学生成为四有新人,并使其成为社会主义接班人和建设者。
4、了解我国各民族优秀的民族民间音乐,培养学生对祖国音乐艺术的感情和民族自豪感、自信心。

5、初步培养学生分析歌谱的能力和综合、归纳的能力。

6、初步接触外国的优秀音乐作品,扩大视野,使学生具有初步的感受音乐、表现音乐的能力。

(一)唱歌部分

 1、紧扣教材、大纲,教唱书本上的歌曲。

 2、遵循每节课前先教10分钟乐理知识,再教唱歌曲

 3、教唱歌曲遵循先听录音范唱,再由教师教谱,教1-2遍词。
        4、每学一支歌曲,下一节课应该进行检查,让个别学生起来演唱,若有不正确的地方教师及时进行教正。

 5、有学习有记载,有学习有考试。使学生真正体会到学习音乐课的意义。

(二)发声训练部分:

     在气息的控制下,逐步扩展高音;运用不同的力度、速度、音色表现;唱保持音时,声音要饱满;学习二声部合唱,注意音量的均衡,音色的协调。

(三)欣赏部分:

      结合音乐作品的欣赏,了解一些旋律的初步知识(如旋律进行的方式、特点和一般的表现意义),以进一步加强情感体验的能力。

五、具体措施:

 1、深钻教材,认真备课。备课时转变教学思想观念,注意与新课标结合,并注意备学生,在备课时,应紧抓住培养学生的审美能力为核心和围绕感受、体验情感这两点来设计教案。课前准备要充分,特别是教具的准备。

 2、做好学生们的思想、政治工作。培养学生们爱好音乐的习惯。激发学生们学习音乐的兴趣。
3、因材施教。对不同的学生采取不同的教学方法。充分调动学生们的学习兴趣,使学生们能够得到全面的发展。

 4、设计好每堂课的导入,提高学生的学习兴趣,突出学生在教学中的主体地位。

 5、课堂形式设计多样,充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的积极性。并使他们最大限度地学到知识,掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式,培养学生的团结协作能力及创新能力。

 6、积极和其他学科沟通,积极研究学科整合,采用多种教学手段,提高课堂教学效果。

7、开展各种各样的活动,检验教学效果并达到锻炼学生的目的。
8、做到“活到老学到老”。虚心向校内校外的老师学习, 

 六、课时安排

 每周一节课,每节课教唱一支歌,每4周一次歌咏比赛。同时训练部分学生参加学校举行的"十佳歌手”、“元旦晚会”等活动。
                                                                                              龙梅琼
                                                                                                  2013.9.8

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